17 декабря на площадке МАОУ СОШ № 216 состоялась III городская научно-практическая конференция «Инклюзивная практика в системе образования города Новосибирска».
Конференция посвящена актуальным вопросам развития инклюзивного образования в муниципальной системе образования, осмыслению имеющегося опыта развития инклюзивной практики в детских садах и школах, выявлению эффективных технологий психолого-педагогического сопровождения разных категорий участников инклюзивного образовательного процесса на всех уровнях образования.
Пленарная часть конференции началась с прослушивания фрагмента выступления заместителя министра просвещения Российской федерации Татьяны Юрьевны Синюгиной с V международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: непрерывность и преемственность», состоявшейся в октябре этого года в городе Москве.
С докладом о непрерывности психолого-педагогического сопровождения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья на всех этапах образовательного процесса в муниципальной системе образования города Новосибирска выступила директор МКУ ДПО «ГЦОиЗ «Магистр», доктор медицинских наук, профессор Нина Александровна Склянова.
В работе пленарной части конференции приняла участие Татьяна Леонидовна Чепель, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии и педагогики ИЕСЭН ФГБОУ ВО «НГПУ» с выступлением «Инклюзивные школы и детские сады, ориентированные на детей».
Работа научно-практической конференции продолжилась в рамках шести педагогических студий: «Актуальные проблемы ППМС-сопровождения обучающихся с ОВЗ и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации»; «Социокультурная среда как фактор повышения эффективности инклюзивного образования»; «Практика тьюторского сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования»; «Технологии психолого-педагогического сопровождения участников инклюзивного образовательного процесса: достижения и трудности»; «Педагогика одаренности: среда, поддержка, технологии, риски»; «Ранняя помощь: опыт и перспективы развития».
